Qu’est-ce que la rafle du Vel d’Hiv ?

C’est l’arrestation massive de Juifs à Paris en juillet 1942, devenue un repère majeur de la mémoire de la Shoah en France.

Pourquoi parle-t-on de devoir de mémoire ?

Parce que la mémoire des persécutions, des déportations, de l’esclavage et des grandes violences historiques aide à transmettre des repères civiques et à combattre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations.

Pourquoi distingue-t-on immigration et décolonisation ?

Parce que la décolonisation concerne la fin de la domination coloniale, tandis que l’immigration désigne l’installation durable de personnes venues d’un autre pays ou territoire.

Pourquoi dit-on que la France est un pays d’immigration ?

Parce que son histoire contemporaine a été marquée par plusieurs vagues migratoires qui ont contribué à la société française.

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13 questions • CSP + CR + NAT

Mémoire nationale, Shoah, décolonisation et immigration

Dernière mise à jour : Mars 2026

Le devoir de mémoire et l’histoire de l’immigration font partie des repères civiques importants. Cette page vous aide à distinguer les grands sujets de mémoire, les dates clés et les repères historiques les plus utiles pour l’examen civique 2026.

Shoah, déportation et devoir de mémoire

La mémoire de la Shoah et des déportations occupe une place centrale dans l’histoire civique française contemporaine.

Shoah : génocide des Juifs d’Europe par les nazis pendant la Seconde Guerre mondiale.
Rafle du Vel d’Hiv : repère souvent cité dans la mémoire des persécutions antisémites en France.
Enseignement scolaire : il vise à transmettre la mémoire et à prévenir l’antisémitisme et les crimes contre l’humanité.
Lieux et dates : Mémorial de la Shoah, Journée de mémoire et autres commémorations.
Dimension civique : ce sujet relie mémoire historique, lutte contre la haine et défense des valeurs démocratiques.

Dates, lieux et repères de mémoire

Le sous-thème repose souvent sur quelques repères stables. Il faut surtout savoir à quoi ils correspondent et pourquoi ils restent importants aujourd’hui.

27 janvier : journée internationale dédiée à la mémoire des victimes de la Shoah.
Dernier dimanche d’avril : journée nationale du souvenir des victimes de la déportation.
Mémorial de la Shoah : grand lieu de transmission et de documentation à Paris.
Méthode : distinguer mémoire de la Shoah, mémoire de la Résistance et mémoire de l’esclavage.

Esclavage, colonisation et décolonisation

L’examen civique peut aussi interroger des repères liés à l’esclavage, à l’Empire colonial et aux indépendances.

1848 : abolition définitive de l’esclavage en France.
Victor Schoelcher : figure associée à cette abolition.
Colonisation : plusieurs territoires ont été colonisés par la France, notamment en Afrique et en Afrique du Nord.
Décolonisation : après 1945, elle transforme profondément les relations entre la France et d’anciens territoires coloniaux.
Point de vigilance : ne pas confondre colonisation, décolonisation et immigration.

La France, pays d’immigration

L’histoire contemporaine de la France est aussi celle de vagues migratoires successives, venues d’Europe puis d’autres régions du monde.

Immigration de travail : elle accompagne l’industrialisation et la reconstruction du pays.
Après-guerre : la France recrute de la main-d’oeuvre et connaît de nouvelles vagues migratoires.
Diversité de la société française : l’immigration participe à l’histoire sociale, économique et culturelle du pays.
Repère utile : ce sujet ne porte pas seulement sur l’administration du séjour, mais sur une histoire collective.
Musée national de l’histoire de l’immigration : autre repère utile pour relier mémoire et histoire sociale.

Pourquoi ce sous-thème compte pour l’examen civique

Ce sous-thème sert à vérifier que vous comprenez la place de la mémoire historique dans la vie civique française et dans le refus des discriminations.

Refus du racisme et de l’antisémitisme : la mémoire n’est pas purement théorique.
Transmission : l’école et les commémorations entretiennent ces repères.
Liens avec le présent : immigration, diversité, citoyenneté et lutte contre les discriminations.
Méthode : distinguer Shoah, Résistance, colonisation, décolonisation et immigration pour éviter les confusions.

Glossaire

Shoah :: Génocide des Juifs d’Europe par l’Allemagne nazie.
Déportation :: Transfert forcé de personnes vers des camps ou des lieux d’internement.
Devoir de mémoire :: Volonté de transmettre le souvenir d’événements tragiques et de leurs victimes.
Rafle :: Arrestation massive de personnes par la police ou les autorités.
Crime contre l’humanité :: Crime particulièrement grave commis contre des populations civiles, imprescriptible en droit international.
Colonisation :: Domination politique, économique et militaire d’un territoire par un autre État.
Décolonisation :: Processus d’accession à l’indépendance des territoires colonisés.
Immigration :: Installation durable dans un pays de personnes venues d’un autre territoire ou d’un autre État.

Sources et références

Mémorial de la ShoahShoah, mémoire des déportations et ressources pédagogiques.
Vie publiqueColonisation, décolonisation et histoire de l’immigration.
Musée national de l’histoire de l’immigrationRepères historiques sur l’immigration en France.
Fondation pour la mémoire de l’esclavageRepères sur l’abolition de l’esclavage et les mémoires coloniales.

Questions Fréquentes

Qu’est-ce que la Shoah ?: Le génocide des Juifs d’Europe par les nazis pendant la Seconde Guerre mondiale.
Qu’est-ce que la rafle du Vel d’Hiv ?: C’est l’arrestation massive de Juifs à Paris en juillet 1942, devenue un repère majeur de la mémoire de la Shoah en France.
Pourquoi parle-t-on de devoir de mémoire ?: Parce que la mémoire des persécutions, des déportations, de l’esclavage et des grandes violences historiques aide à transmettre des repères civiques et à combattre le racisme, l’antisémitisme et les discriminations.
Pourquoi la Shoah est-elle étudiée à l’école ?: Pour transmettre la mémoire des victimes et prévenir le retour de l’antisémitisme et des crimes contre l’humanité.
En quelle année l’esclavage a-t-il été définitivement aboli en France ?: En 1848.
Qui est associé à l’abolition de l’esclavage en 1848 ?: Victor Schoelcher.
Pourquoi distingue-t-on immigration et décolonisation ?: Parce que la décolonisation concerne la fin de la domination coloniale, tandis que l’immigration désigne l’installation durable de personnes venues d’un autre pays ou territoire.
Pourquoi dit-on que la France est un pays d’immigration ?: Parce que son histoire contemporaine a été marquée par plusieurs vagues migratoires qui ont contribué à la société française.